2012年6月11日 星期一

基準試與教師專業性 - 《星島日報》

教師語文能力評核是在學師訓學生及社會人士投身語文教育的必經門檻。日前考評局公布教師基準試成績,英語聽講讀寫等科及格率連創新低,成為不少人質疑教師語文能力的有力依據。筆者每年看見類似報道均不禁納罕,一門專業考試的及格率偏低,為甚麼會成為一個需要社會關注的「問題」,甚或成為質疑從業者專業性的議論依據?

對任何專業而言,專業資格考試是分隔從業者與外行人的主要篩選門檻。觀乎另一專業──醫學界的「香港醫務委員會執業資格試」,其「專業知識考試」及「臨牀考試」兩卷考生及格率均低至三成,在某些年份更不足一成考生及格,當中更不乏來自英美等先進國家的執業醫生。極低的及格率正正反映的是醫學界入職評核的嚴謹程度,以及醫生牌照的專業性,但這極低的及格率在公眾的心目中,卻從來沒有成為一個「問題」。

回顧獅子山下年代,猶記得當時全港只有兩所大學,僧多粥少之下,大學入學試的及格率一直徘徊於百分之三左右,然而筆者卻未有聽聞有人認為該年代畢業生的學術水平低於現今港孩一代。當年即使未能跨進大學門檻的中學畢業生,依然不乏才俊,造就香港數十年來享譽全球的經濟成就。

相對而言,自教師基準試成立以來,社會對基準試結果報道多聚焦於考生的不及格率,而非及格率;亦喜引用數據與考卷例子,數算歷屆考生表現又如何未如人意。那麼筆者不禁要問:難道教師基準試的及格率達百分百,教師的專業性才會受到肯定?如此邏輯,恍如相關部門以校園驗毒零發現,當作驗毒計畫的成效大事宣傳般一樣反智。


梁亦華(2012.6.11)︰基準試與教師專業性 ,《星島日報》,F04,教育評論。